함께 만들어 가는 세상

하브루타 유대인교육법 수업에 적용하기

우리나라 사람들은 강의가 끝나고 질문을 하는 것을 두려워 하는 경우가 많습니다.

궁금한 것이 있어도 다른 사람의 눈치를 보고 혹시 창피를 당하는 것은 아닐까? 다

른 사람들이 싫어하지는 않을까? 이렇게 생각하는 경우가 많습니다.

말을 하기 시작하고 한참 새로운 것을 보는 미취학 아동의 경우는 끊임없이 질문을

합니다. 어린아이들은 왜 질문을 많이 할까요?.

유대인들의 학습 방법인 "하브루타"에 대해 알아 보고 이야기 하면서 장점을 배워,

우리 교실에서 학생들이 질문을 하게 하려면 어떻게 해야 할지와 질문을 이끌어

내는 방법에 대해 생각해 보고 적용할 수 있도록 알아봅시다.

※ 하브루타는 무엇인가?

하브루타는 "짝을 지어 질문하고 대화하고 토론하고 논쟁하는 것"이란 뜻으로 35

00여년 전부터 유대인들이 탈무드를 배우면서 파트너를 맺고 질문하고 기도하는

데서 기원하는 교습법입니다.

2명에서 4명의 짝을 만들어 함께 공부하고 서로 질문하고 논쟁하는 수업인데 하지

만 꼭 수업에만 있는 것이 아니라 서로 얼굴을 보며 대화를 주고 받는 것이나 아이

에게 책을 읽어주는 것, 가정에서 식사하며 가족끼리 질문하고 대답하는 것도 역

시 하브루타 입니다.

이런 하브루타로 교육한 유대인들은 세계인구의 0.2%밖에 안되지만 마이크로 소

프트의 창업자 빌 게이츠나 유명 영화감독 스티븐 스필버그, 과학자 아인슈타인,

발명가 에디슨 등 세계적인 인물들을 배출했으며 미국 부호의 30%, 미국 아이비

리그 출신자의 30%를 차지하며 노벨상 수상자의 30%를 배출했고, 세계 500대

기업 경영진의 42%를 점유 미국 주류사회 중 절대 다수를 차지하고 있으며 지혜

로운 민족의 대명사로 불립니다.

※ 하브루타의 장점은 무엇인가?

☞ 특별한 공부가 아닌 생활이 되었다.

어린 시절부터 가정에서부터 형성된 대화법인 하브루타는 평생 학교와 직장에서

도 이어집니다. 생활 속에서 늘 하브루타를 실천하여 질문하고 답변하며 해결책

을 찾아가기 때문에 서로가 만족하는 좋은 의견을 만들어 나가고 어려운 문제도

함께 해결해 나갈 수 있는 "소통능력"과 "문제해결력"이 키워지게 되었습니다.

☞ 끊임 없이 듣게 된다.

끊임 없이 대화를 하는 것이 습관이 되어 듣고 말하는 것이 익숙해지고 질문에

대답을 하기 위해서는 상대방의 질문을 정확히 듣고 파악하는 것이 중요합니다.

정확히 듣고 파악하기 위해서는 경청의 자세가 습관이 됩니다. 상대방을 존중

하고 경청을 하고 대답을 하기 위해 생각을 하게 됩니다. 

☞ 끊임 없이 호기심이 생긴다.

유대인 부모들은 기회가 있을 때마다 자녀들의 호기심을 자극할 수 있는 질문

을 계속 던진다고 합니다. 호기심을 자극하는 질문을 던지면 자녀들은 질문을

하고 호기심을 해결해 주거나 스스로 해결하도록 합니다. 바로 대답을 하는

것보다 스스로 호기심을 해결한다는 점이 중요합니다. 자기주도적 학습 습관

을 자연스럽게 키워줍니다.

☞ 함께 공감할 수 있는 해결책을 만들어갑니다.

호기심을 해결하기 위해 자기주도적 학습 습관이 되어 있다면 문제점이 생겨

도 서로 해결할 수 있습니다. 끊임없이 "왜"라고 물었을 때 서로가 만족할 수

있는 해결책을 찾을 수 있습니다. 나의 입장만이 아닌 상대방의 입장도 배려

할 수 있으며 함께 문제를 해결하기 때문에 "공감능력"과 "문제해결력" 그리

고 "소통능력"이 길러집니다.

※ 우리나라 교실에서 질문이 없는 이유는 무엇일까?

과거의 우리나라의 가정은 먹고 사는 문제 때문에 여유가 부족했고 자녀들

과의 대화 시간이 많이 없었기에 자연스럽게 질문하고 대답하는 시간이 절

대적으로 부족했던게 많은 영향을 미쳤다고 봅니다.

또한 학교 교육은 산업화의 영향으로 짧은 시간내에 교육적 성과를 내어야

만 했고 그에 맞는 방법으로 주입식 위주의 학습방법이 적용되었습니다.

※ 하브루타에서의 교사의 역할

유대인들은 호기심을 불러일으키는 질문을 통해 아이들이 질문을 하도록

유도하였습니다. 과거의 교육은 선생님이 가르치는 역할을 주로 했다면

하브루타의 교사는 가르치는 존재가 아닌 호기심을 불러 일으키는 존재가

되어야 합니다.

※ 히브루타 유대인교육법을 수업에 적용하기 위해 해야할 방법

☞ 설명을 하지 말고 먼저 질문을 던져라

☞ 학생의 답은 오답은 없다. 틀린답을 말해도 긍정해주며 다시 생각할 수 있게

   질문하라.

☞ 시간을 충분히 주자

☞ 학생들이 스스로 생각하고 결정할 수 있게 하자.

☞ 학생이 답을 하면 포인트를 찍어서 칭찬하라, 원하는 답이 아니라도 칭찬하라.

☞ 특이한 생각이나 아이디어를 제공하면 더 크게 칭찬해주자.

☞ 호기심을 불러 일으키면 학습할 수 있는 자료를 제공하라.

☞ 스스로 주제를 정할 수 있게 해도 좋다.

☞ 한번으로 끝내지 말고 지속적으로 실시하라.

※ 일반적인 하브루타 수업의 방법 예시

☞ 질문 중심의 하브루타 수업

질문 만들기 → 짝 토론 → 모둠 토론 → 발표 → 쉬우르

☞ 논쟁 중심의 하브루타 수업

논제 조사하기 → 짝 논쟁 → 모둠 논쟁 → 발표 → 쉬우르

☞ 비교 중심 하브루타 수업

비교 대상 정하기 → 조사하고 질문만들기 → 짝 토론 → 모둠 토론 → 발표 → 쉬우르

☞ 친구 가르치기 하브루타 수업

내용 공부하기 → 친구가르치기 → 배우면서 질문하기 → 입장바꾸기 → 이해못한 내

용질문하기 → 쉬우르

◎ 쉬우르는 논쟁을 한 뒤 교사가 전체 학생과 질문과 대답, 대화, 토론 등을

통해 학생들이 빠트린 내용에 대한 질문을 던지거나 좀 더 심화된 생각을 이

끌어 내는 단계입니다.